ПРОЕКТ

Общественной палаты Кабардино-Балкарской Республики

«УЧИТЕЛЬ – ПРОФЕССИЯ НА ВСЕ ВРЕМЕНА»

«Почитай учителя, как родителя» (русская пословица).

«Зи егъэджакIуэ пщIэ хуэзымыщIым, и щхьэ пщIэ хуищIыжыркъым» (тот, кто не уважает своего учителя, не уважает и себя – кабардинская пословица).

«Устазы болмагъанны, устазлыгъы да болмайды» (у кого не было учителя, у того не будет мастерства – балкарская пословица).

1. Обоснование социальной значимости проекта

Развитие и становление образования ‒ одна из ярких страниц истории Кабардино-Балкарской Республики. Большой вклад в это благородное дело внесли русские учителя, приехавшие в Кабардино-Балкарию в 30-50-е годы XX века и посвятившие свою жизнь обучению и воспитанию детей кабардинцев и балкарцев. Они вели активную просветительскую работу, при их непосредственном участии формировалась кабардинская и балкарская интеллигенция. Своим добросовестным трудом, преданностью профессии и интеллигентностью они заслужили почет и уважение наших людей, оставили о себе хорошую память. Их кропотливая работа, романтическая самоотверженность, подвижничество и целеустремленность удостоились поистине всенародной благодарности.

Много приезжих людей работало в то трудное довоенное и послевоенное время в системе образования республики. Они высоко несли звание российского учителя, принесли русский язык, богатую русскую и мировую культуру в отдаленные кабардинские и балкарские села. Совсем молодые юноши и девушки из различных уголков России, оторванные от родных мест волею судьбы, служили делу возрождения и процветания Отечества, воспитания достойных граждан.

Подрастающее поколение мало знает о благородном деле этих учителей. Но каждый, кто учился у них в те трудные голодные годы, помнит их доброту, сердечность и доброжелательность. Преодолевая трудности быта, языковой барьер, они не только обучали детей, многие из них навсегда связали свою жизнь с Кабардино-Балкарией: создали здесь семьи, родили детей, дождались внуков и даже правнуков… Главное, что их отличало – огромная искренняя любовь к детям. 

Еще в начале прошлого века русский мыслитель Иван Ильин говорил: «Будущее России – в руках русского учителя».Мы должны воздать дань уважения этим учителям, которые преданностью своему делу снискали любовь учеников, родителей и всего местного населения. Речь идет не об одном конкретном человеке, селении, районе, а о целой республике, о многих учителях и школах. Для этого следует организовать поисково-исследовательскую работу, собирать и использовать материалы из фондов муниципальных, а также республиканского и личных архивов.

С учетом всего этого члены Общественной палаты Кабардино-Балкарской Республики, выражая волю многочисленных жителей республики, выступают с проектом «Учитель – профессия на все времена».

Речь идет об увековечивании памяти Учителя. Это очень важно для молодых жителей и будущих поколений Кабардино-Балкарской Республики, чтобы помнить, уважать и ценить труд тех, кто участвовал в созидании, становлении республики. Такие люди являются истинным примером служения родине, примером патриотизма и любви к Отечеству и, безусловно, достойны того, чтобы добрая о них память сохранялась веками!

Известно, что в российских (и не только) городах в разное время на улицах, площадях, скверах появились рукотворные памятники, посвященные учителям,в знак уважения, любви и благодарности тем, которые несут свет знаний и добра. География пока такова: памятник «1 сентября» в Липецке, памятник «Первому учителю» в Стерлитамаке (Республика Башкортостан), памятник «Русской учительнице» в Махачкале  (Республика Дагестан), памятник «Учителю» в Покровске (Республика Саха — Якутия), памятник «Учителю» в Санкт-Петербурге, памятник «Первой учительнице» в Саратове. Памятники Учителю установлены такжев Торопеце (Тверская область), Брянске, Ростове-на-Дону, Череповце, Новосибирске, Симферополе, Кызыле (Республика Тува)…

Такие памятники, которые стали местом встреч всех поколений выпускников и общения молодежи, дают возможность не только материализовать, но и увековечить искреннюю признательность граждан, их глубочайшее уважение к учителям ‒ истинным подвижникам просвещения. Они не только учительствовали в самом высоком смысле этого слова, но и выполняли социальную и просветительскую миссии.

Это и своеобразная дань уважения к профессии УЧИТЕЛЯ, престиж которой, к сожалению, в последние годы постоянно падает.Актуальность данной проблемы вытекает хотя бы из того факта, что в городах и районах республики не нашло широкой практики присвоение улицам, площадям и школам имен учителей, за исключением, может быть, единичных примеров. Более того, в г. Нальчике ликвидировали Дом учителя, улица «Учительская» переименована в Яхогоева (1996 год).

В современных нестабильных экономических условиях социальная защита работников образования приобретают особую актуальность. За годы рыночных реформ социальный статус учителя и престиж учительской профессии продолжают ухудшаться, что крайне негативно сказывается на качестве образования в стране. Социолого-педагогические исследования свидетельствуют о том, что социально-профессиональное самочувствие учителей также продолжает ухудшаться. Объективными факторами, оказывающими неблагоприятные влияния на социальный статус учителя, являются:

— недостаточный уровень заработной платы;

— низкое качество медицинского обслуживания и психологической помощи;

— отсутствие реальных возможностей для повышения своей квалификации по причине нехватки финансовых средств;

— слабая материально-техническая база многих школ.

Педагоги пенсионного возраста вынуждены продолжать работу в школе в связи с низким уровнем пенсионного обеспечения, что вызывает старение педагогических коллективов и затрудняет приток в школу молодых специалистов.

Невыполнение социальных гарантий, а также ухудшение социального статуса учителя ведут к тому, что ухудшается качество образования, в педагогических коллективах усиливается недовольство и напряженность.

Все вышеназванные факторы однозначно свидетельствуют о том, что учительство остается одной из самых незащищенных социальных групп населения, и вопросы повышения социального статуса, социальной защищенности учителя являются судьбоносными для будущего развития системы образования в стране и ее регионах.

Проект «Учитель – профессия на все времена» является некоммерческим, социально значимым, носит воспитательный характер, имеет ярко выраженную морально-нравственную направленность и призван пробуждать в каждом из его участников лучшие человеческие качества.

Реализовав мероприятия проекта, мы еще раз воздадим дань глубокого уважения к этой профессии, выразим благодарность учителям – всем тем, кто работал и работает во имя становления и процветания нашей республики. Это позволит глубже познакомить молодое поколение с историей Отечества через призму биографий конкретных людей, многое сделавших для становления и развития системы образования в республике.

2. Основные цели и задачи проекта

2.1. Цели проекта:

— пропаганда учительской профессии, воспитание у молодежи чувства гордости за исторический вклад педагогов довоенных и послевоенных лет в воспитание и обучение наших отцов и дедов, упрочения авторитета учителя в обществе;

— повышение престижа учительской профессии, формирование позитивного имиджа педагога в обществе,

— формирование у школьников активной гражданской позиции, воспитание у них чувства патриотизма, гордости за историю страны и причастности к ней. 

2.2. Задачи проекта:

1) ознакомление учащихся с историей образования республики через призму биографий приезжих учителей, многое сделавших для становления и развития образования Кабардино-Балкарской Республики;

2) знакомство детей и молодежи с работой учителя (профориентация), воспитание у учащихся уважительного отношения к учителям;

3)  содействие улучшению условий труда и повышению престижа профессии учителя;

4) увековечивание памяти учителей, внесших большой вклад в развитие образования Кабардино-Балкарской Республики.

3. Этапы, механизмы реализации проекта и ожидаемые результаты

3.1. Этапы проекта:

2013 г. – рождение идеи проекта, образование в Общественной палате КБР межкомиссионной рабочей группы, проведение организационной работы; поддержка проекта Министерством образования, науки и по делам молодежи КБР.

2014 г. – поддержка проекта органами местного самоуправления; составление в рамках проекта планов работ общеобразовательных учреждений во всех 13 муниципальных образованиях Кабардино-Балкарской Республики; создание нормативно-правовой базы для реализации проекта; подведение предварительных итогов реализации намеченных мероприятий проекта на заседании Совета Общественной палаты КБР.

2015 г. – проведение мероприятий по плану работ; открытие в муниципальных образованиях КБР музеев, мемориальных досок, памятников, посвященных учителям.

2016 год – работа по изготовлению и установлению памятника – символа Учителюперед зданием республиканского Дворца творчества детей и юношества (г. Нальчик проспект Ленина 8); подведение итогов реализации проекта.

3.2. Механизмы реализации проетка и ожидаемые результаты

Приложения к проекту«Учитель профессия на все времена»:

— приложение № 1 (список членов рабочей группы по реализации проественной палаты КБР «Учитель – профессия на все времена»);

— приложение № 2 (мероприятия и планы по реализации проекта);

— приложение № 3 (нормативные правовые документы по реализации проекта);

— приложение № 4 (примерный переченьвопросов, предлагаемых для рассмотрения на научно-практической конференции «Школьный учитель: вчера, сегодня, завтра»;

— приложение № 5 (средства массовой информации о реализации мероприятий проекта «Учитель – профессия на все времена»);

— приложение № 6 (перечень мемориальных досок и памятников учителям, установленных в муниципальных образованиях КБР);

— приложение № 7 (тезисы конкурсных работ – победителей и лауреатов Десятого Всероссийского конкурса молодежи образовательных учреждений и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива»: «Законодательные аспекты регулирования вопросов повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников» — 1 место (Ю. Кочесокова, Л. Абазова, науч. рук. Т.В. Саенко); «Социальное положение и статус учителя в современном российском обществе» — лауреат (З.Этуева, науч. рук. А.М.Зумакулов).

 — приложение № 8 (Резолюция конференции «Патриотическое воспитание детей и молодежи»))